MRDP系统是一套集软硬件于一体的虚拟仿真一体化解决方案，专注于通过最前沿的虚拟仿真视觉技术大幅度提升各行业的工作效率和效益。拥有自主研发从建模到动态场景编排、效果顶尖，兼具人工智能与虚拟现实技术的软件和世界上最先进的三维视觉技术，并适配各类虚仿装备。可带入用户多模态深度沉浸，从内到外全方位透析对象的运行机理和感受体验。广泛适用于政府、军方、企事业单位和个人汇报、推演与展示等成果制作。是未来社会发展的必然方向，市场前景广阔。
一、4DS四维仿真设计软件
具有灵活建模、顶级渲染、四维情景编排、人工智能和虚拟现实等模块。是目前世界上集成度、易用性、效率、效果等综合性能指标最高的软件产品。拥有自主版权自主创新，一款产品可替代国外多款软件实现虚拟仿真数据生产。极大地降低虚拟仿真成果制作门槛，将大幅度地推动这项技术在各行各业中的普及应用。
二、高清沉浸大屏显示
结合世界最前沿理论自主研发了新一代软硬一体的数据融合三维成像技术。可将虚仿成果或普通视频直接漂浮到空中以AR沉浸模式与场景和观众融为一体，场面突兀震撼如梦如幻，产生炸裂的感官冲击力。广泛适用于项目审批、技术研讨、汇报交流、教育培训等应用方向。
三、多人异地互动头显
适配当前流行的各类虚拟仿真头显和眼镜装备，价格从一千元到数万元。研发了独特易用的手势操作专利技术，实现多人异地互动推演。对硬件支持友好，操作简便，特别适用于多人协同研讨决策，极大地方便决策者的参与。
四、行业应用
MRDP虚拟仿真系统可对多个行业赋能，促进了整体社会经济的创新和高效运转。通过使复杂项目可视化、可预测并易于管理，它提升了从建筑到制造，再到娱乐与教育等领域的生产力和质量控制。这种技术可以帮助企业和组织缩短产品上市时间，减少资源浪费，同时降低环境影响。
在社会基础设施建设中，MRDP虚拟仿真系统确保项目按时完成，提高安全标准，增强公众对大型工程项目的信心。对娱乐行业而言，它开辟了沉浸式娱乐内容的制作和展示新方式，增加文化交流和体验经济的潜力。教育方面，通过虚拟学习环境和模拟实验，为学习者提供互动和实践机会，推进教育方式现代化。
自主创业者和小型企业也能够利用这项技术进行快速原型开发和市场测试，降低启动成本，提高竞争力。而整体上，MRDP虚拟仿真系统的应用可推动社会向更加透明、可持续和智能化的方向发展，进一步驱动经济增长，并改善人们的生活质量。
五、教育行业中的应用
虚拟仿真技术在教育行业的应用方兴未艾，它不仅增强了学生对专业课程内容的理解和掌握，同时也显著提升了他们的数字化素养。通过模拟真实世界的情景和环境，学生可以在没有任何风险的情况下进行深入学习和实践。这种沉浸式的学习体验使得学生能够直接利用现代技术，处理复杂的信息，并运用到具体的问题解决中。
在这个过程中，学生不仅能够应用专业知识来分析和解决问题，还必须学会操作各种数字工具和软件。这些技能包括数据收集、分析、以至于使用专业软件进行设计或模拟。此外，虚拟仿真还要求学生在模拟环境中进行决策，这进一步锻炼了他们的批判性思维能力和创新思维能力。
总之，虚拟仿真技术通过提供实际操作的机会，不仅加深了学生对专业知识的理解，更重要的是培养了他们面对未来数字化世界所需的核心能力。这样的技术应用帮助学生在全面掌握专业技能的同时，也能灵活地适应快速变化的技术环境，为未来的职业生涯做好准备。
政府行动计划
学校工作措施
软件正版化政策
1、课程教学
虚拟仿真技术在课程教育中的应用带来了深远的影响，它不仅改变了传统的教学模式，还为学生提供了一个更加互动和沉浸式的学习环境。虚拟仿真技术在课程教育中扮演着至关重要的角色，它不只是一个教学工具，更是一种能够彻底改变教与学方式的创新技术。通过这种技术，学生能够更好地理解和掌握复杂的概念，提升自主学习和问题解决的能力，最终为未来职场和社会生活做好准备。
增强学习体验
虚拟仿真技术通过创造逼真的三维交互环境，使学生能够身临其境地参与到学习内容中。这种沉浸式体验可以显著提高学生的学习兴趣和动机，使复杂或抽象的概念变得直观易懂。
安全的实践环境
对于需要高风险操作的学科，如医学、飞行训练等，虚拟仿真技术提供了一个安全无误的环境，学生可以在里面自由地尝试和犯错，而不必担心可能带来的严重后果。这有助于学生建立信心并掌握必要的操作技能。
提升问题解决能力
通过模拟现实世界情境的问题，虚拟仿真技术迫使学生运用所学知识进行分析和解决问题。这种问题导向的学习方式能有效促进学生的批判性思维和创新能力的发展。
支持个性化学习
虚拟仿真平台通常具备调整难度和反馈速度的功能，能够根据每位学生的学习进度和理解能力提供个性化的学习体验。这种灵活性支持了学生按自己的节奏学习，从而最大化学习效果。
跨学科学习
虚拟仿真技术往往结合了多个学科的知识，如物理学、工程学、计算机科学等，使学生能在学习一个领域的同时，获得其他领域的知识。这种跨学科的学习方式有助于学生建立综合性知识结构，提高解决复杂问题的能力。
促进远程学习
虚拟仿真技术在远程教育中拥有巨大潜力。学生无需身处教室即可接受实践操作的训练，这极大地增强了远程教育的质量和效率。突破时空局限，助力随时学习加持终身教育。
提升教育质量和效果
由于虚拟现实技术的高度交互性和实时反馈机制，教师可以即时了解学生的学习状态并作出相应的调整，这有助于提高教学的精准度和效果。同时虚拟仿真技术也使得学习不受时间和空间的限制，随时随地进行学习，极大地提高了教育的可接触性和灵活性。学生的测试和评估也可以通过虚拟现实进行，使得评价过程更加全面和客观。
2、教学实验
虚拟现实技术在教学实验中的应用显著提升了学习的互动性和沉浸感，允许学生在无风险的环境中探索和实验。通过模拟真实世界的复杂情况和过程，学生可以安全地进行实验操作，测试理论，并即时观察结果，这样不仅节约了物理资源，还避免了潜在的安全问题。
此技术特别适合需要高度精确操作或结果验证的实验学习，学生可以多次重复实验以达到最佳学习效果，从而深入理解各种科学原理和技巧。同时，虚拟现实为学生提供了可以立刻反馈和调整的机会，这对于促进快速学习和掌握新技能极其有效。
总体而言，虚拟现实技术不仅使教学实验变得更加安全和经济，还极大地扩展了教学的边界，为学生提供了前所未有的学习体验和实验环境，这种新型教学方式在未来有望成为标准实践。
3、数字素养
虚拟仿真技术在教育中的应用极大地促进了学生的数据素养，特别是在处理多维数据模型方面。这种技术的核心价值在于它能够将复杂的数据和概念可视化，使学生能直观地理解和操作这些信息，从而深入学习空间关系、时间动态以及系统行为。
多维数据的理解与应用
二维数据处理
在虚拟仿真环境中，开始阶段通常涉及二维图形的设计与操作。通过创建二维图形，学生可以学习基础的图形知识，如几何形状、颜色和布局等。这不仅锻炼了他们的美学感觉，还提升了他们对平面空间数据的理解和运用。
三维建模技能
随着学习的深入，三维模型的创建变得尤为重要。在建筑学、机械工程或游戏设计等领域，三维建模不仅需要技术技能，也需要空间想象力和创造力。学生需要理解和构建复杂的三维结构，这有助于他们更好地理解物体如何在现实世界中展现和功能。
四维动态仿真
四维数据通常包含时间作为一个维度，使得动态系统的仿真成为可能。在如气象模拟、经济模型预测或机器人行为编程等领域，四维仿真帮助学生理解随时间变化的系统行为，并预测未来的趋势。
技术与问题解决能力的双向增强
虚拟仿真技术不仅提供了一个实验和学习新技能的平台，而且强化了学生的问题解决能力。通过操作多维数据模型，学生必须思考如何有效展示数据，如何解决建模过程中遇到的问题，以及如何优化模型以达到更高的精确度和效率。在这个过程中，他们学会了批判性思考和系统分析，这对未来职业生涯是非常宝贵的能力。
即时反馈与理论与实践的整合
虚拟仿真环境中的即时反馈机制是其另一大优势。学生可以立即看到他们的修改和决策如何影响模型的表现，这种快速的反馈循环加速了学习过程，同时也鼓励学生进行探索和实验。这种学习方式有助于强化理论知识的实际应用，使学生能够更快地链接理论与实践，从而为解决现实世界的问题做好准备。
总之，虚拟仿真技术通过提供一个可视化和互动的学习环境，极大地增强了学生的数据素养，为他们在科技迅速发展的今天，打下坚实的技术和理论基础。
4、休闲文娱
虚拟现实技术在大学生的休闲文娱活动中不仅提供了新型的娱乐体验，还为学生的创新和就业打开了新的可能性。通过参与虚拟现实游戏、虚拟旅行及其他沉浸式体验，学生们能够获得多角度的视觉和交互设计经验，这些都是当前数字媒体职业领域高度需求的技能。
同时，虚拟现实技术也激发学生探索技术背后的原理与应用，进而可能促使他们创办以VR为核心的创业项目，或在此领域进行创新研究。例如，学生可以开发针对教育、医疗或市场营销的VR应用程序，从而在这些快速发展的行业内创造新的就业机会。
此外，由于VR技术的多学科特性，涉足此领域的学生需要具备跨领域的知识和技能，如编程、图形设计、用户体验设计等，这对他们未来的就业市场竞争力是一大加分项。因此，虚拟现实技术不仅作为娱乐工具影响着大学生的休闲生活，更通过其技术特性和应用前景，为学生提供了展示创新能力和实现职业发展的平台。
5、大学生一站式数字化社区建设
大学生一站式数字化社区利用虚拟仿真技术，创建一个多功能的环境，通过数字化和沉浸式为学生们提供生动有趣的多方面服务，赋能社区，使其更具有特色更受学生们欢迎。
本着“提升思政素养，助力创新就业”的宗旨，社区服务不仅能有效结合学生们思想政治教育和心理健康辅导，还能提供丰富多彩的学习和娱乐体验，培养学生面向未来职业生涯和创业创新的技能。这种综合服务将极大地促进学生的全面发展，为他们未来的成功奠定坚实基础。
功能分区
大学生一站式数字化社区功能分区设计旨在提供全面的服务和活动空间，满足学生从学习到体验的各种需求。中心划分为四个主要区域：服务接待、畅享沙龙、学习制作、体验休闲。
通过这样的功能分区，大学生能在一个集成化的环境中找到支持他们学习成长、职业发展和个人兴趣的各种资源和服务。这不仅使学生能够更有效地利用时间和资源，还有助于培养他们的多元技能和全面发展。
服务接待区
这一区域是学生首次进入时接触的地方，提供各类基础服务与信息指导。配备优雅开敞空间、装备、水吧等，由大学生轮流值守负责接待，处理日常行务和答疑。
畅享沙龙区
设计为开放和半私密结合的空间，适合进行创业与职业指导、技术咨询及个人发展和小规模社团发展研讨等方面的活动。装备有显示器、投影仪、虚仿器械、办公器具等相应设施，支持远程互动交流。
学习制作区
提供技术和资源支持的学习环境，如计算机终端、多媒体编辑软件及专业级的音视频制作设备。鼓励学生进行课程项目、科研活动和创意实践，并可将作品上架到共享社区实现价值，感受社会需求。
体验休闲区
配置轻松的环境和休闲娱乐设施，如头显、三维显影大屏等装备和海量虚拟现实资源库。旨在提供一个放松和社交的场所，帮助学生缓解学习压力，了解数字化在社会发展中的意义，促进学生们提高数字化素养。
运行机制
大学生一站式数字化社区运行模式，以大学生为主体参与管理和创新，是一个循环互动、增值的模式。这种模式不仅提供了一系列的服务和活动，还整合了学习、体验和创造的过程，使学生能够在实践中学习并应用新技术。了解社会发展趋势，树立正确的价值观，为未来的创新创业打下基础。社区的运行依赖于学生的积极参与与管理，形成了一种自给自足、持续发展的生态系统。
咨询参与
学生首先通过咨询服务了解社区提供的各种活动和资源。咨询可以是面对面的，也可以通过数字化平台进行，确保信息的易获取性和准确性。
体验活动
学生可以自发或由校方组织参与由社区组织的各种体验活动，如虚拟现实体验、互动工作坊等。这些活动旨在让学生亲身体验数字技术的应用，激发兴趣和灵感。
技术学习
在体验后，学生根据自己意愿参加专门的培训课程或工作坊，学习如何制作和利用数字化虚拟仿真技术。这一阶段强调技能的实际应用，准备学生进入创作阶段。
创作产品
学生运用所学专业知识和技术创作自己的数字产品，如虚拟仿真文娱内容、数字艺术作品等。创作过程中，学生可以互相协作，共同解决问题，增强团队合作能力。
作品共享
完成作品后，学生将其上传至社区的共享平台，作品可以被外界浏览、使用甚至购买。这一步骤不仅可以为学生带来经济收益，也提供了将作品商业化的机会。
职业畅想
社区随时提供学生自发组织的就业与创业讨论会，学生可以在这里分享自己的学习和创作经验，探索未来职业道路。这些讨论有助于学生理解市场需求，拓宽职业视野。
目标使命
“提升思政素养，助力创新就业”。虚拟仿真数字化社区的运作对大学生具有深远的意义。通过结合现代技术和社会实践，增强了大学生的专业技能和知识水平，还促进了他们的个人成长和社会适应能力，为未来的职业生涯和生活挑战做好准备。
